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1，6d拍小合影用什么镜头

50mm f1.4就不错。

6d拍小合影用什么镜头

2，请问6D搭配那个镜头比较好我主要拍摄人像和风景

根据楼主的实际拍摄需要来看，我认为EF24-105mm是一个很不错的选择，镜头焦段还有画质表现以及性价比都非常出色，应该可以满足楼主对于镜头的要求了。

请问6D搭配那个镜头比较好我主要拍摄人像和风景

3，给儿童摄影怎样才能更有耐心

一是要善于与儿童沟通，让他（她）对你消除恐惧感，慢慢放松下来，然后再开始拍摄； 二是要选用反应速度快的相机，推荐使用具有高速连拍功能的单反相机，勉强因相机的迟缓丧失精彩瞬时。

给儿童摄影怎样才能更有耐心

4，如何让孩子远离弱视

儿童视力处于发育阶段，家长的正确引导和教育是非常重要的1、首先家长应了解不同年龄儿童的正常视力是不一样的，正常儿童的视力发育是随着儿童的成长逐步完善的。2、要在幼年时期就对儿童进行视力检查，一旦发现近视、远视、散光等屈光不正，应在医生指导下及时配戴合适度数的眼镜，以免发展成弱视。3、孩子得了弱视后，要对弱视这一眼病有一个正确的认识，要充分了解弱视治疗过程是缓慢的，视力是逐渐提高的，不能操之过急，要有耐心、恒心。4、要耐心劝导孩子坚持戴眼镜。5、引导孩子在看近物时，一定要戴镜，尤其是绘图、写字时，这样常可达到事办功倍的效果。6、对中、重度弱视的儿童，除戴镜外，还要坚持到医院进行弱视训练治疗，应用弱视刺激仪（CAM）的家长要鼓励孩子认真画图，尽量画得准。7、坚持及时复诊。

5，怎么预防孩子的多动症

儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为： 1、注意力集中困难：多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。 2、活动过多：多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。 3、冲动任性、情绪易激动：多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。 4、学习困难：多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级． 5、精细及协调动作困难：多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。6、神经系统体征：常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。

6，如何防止孩子含铅量超高

少吃小食品饮料.
首先如需用药请遵照医嘱，帮助排铅。 铅是一种对人体没有任何生理功能，而具有神经毒性的重金属元素。儿童的神经系统对外界毒性物质的抵抗力非常脆弱，对铅毒特别敏感。铅毒对儿童的损伤初期可能没什么症状，随着铅毒在体内逐渐积累，慢慢使体格生长及智能发育受到危害，甚至造成大脑整合、协调功能紊乱。那么，如何预防儿童铅中毒呢？ 1.勤洗手，不吮指 据统计，孩子体内铅有80％—90％是从消化道摄入。所以，一定要帮助孩子勤洗手，不吮指，使这正常行为造成的“铅摄入”降到最低限度。 2.少吃或不吃高铅饮食 像松花蛋、爆米花和劣质的罐头饮料和食品尽量少吃。不饮用隔夜第一段自来水，清晨先打开自来水放1—5分钟，因这段水含铅量较高。 3.多吃含钙、铁、锌食物 在肠道里，钙、铁、锌与铅进人体内是通过同一运载蛋白，所以存在相互竞争机制。豆制品、肉类、蛋类和动物肝脏中含钙、铁、锌丰富。 4.避免接触污染 用食品袋装食品要防止上面的字、画、商标与食品直接接触。家庭墙壁用油漆装饰，或儿童玩具涂有油漆要防止油漆屑食入，因为彩釉、油漆中常常含有大量铅。 5.阻断铅尘污染 居住在马路边或工业区附近的居民，应经常用湿布抹去桌椅表面灰尘。食品不要长时间暴露在环境中。
铅是蓄积的，想要排除很难。 摄入铅最多的是，传统的嘣爆米花。
补充一下：带孩子在路边行走时，因为孩子矮，铅一般接近地面，所以，如果孩子小，可以把他抱着走。
少吃油炸及膨化食品，少到工业园区和汽车密集的街道，用铅笔写完字或读完书后用香皂把手洗干净。
少吃油条，基本上没克油条里都还0.1微克铅。还有注意身体里铅的排出，可以多吃些有利于排铅的食物（比如猪血）

7，如何观察儿童配戴助听器有没有效果

1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。 （2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。 （3）用不同频率的玩具和听损儿童熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。 （4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如"u、 a、ch"分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的"ch"音，说明助听效果比较好。
可以做助听后评估
儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和听损儿童熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如"u、 a、ch"分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的"ch"音，说明助听效果比较好
观察孩子佩戴后的反应，如果孩子佩戴适应期一个星期左右过了还一个劲的抓助听器，不愿意佩戴的话，有可能是耳模不合适或者是助听器的声音太大烦躁不想佩戴，如果孩子佩戴八天左右的适应期过了，每天可以佩戴五小时以上，也不抓助听器，听声辨位有反应的话，那助听器佩戴的效果还挺合适，如果孩子过了适应期佩戴时间也能达到每天五小时，但听声辨位没有反应的话，或者叫他没有反应的话，那么助听器的声音一定是放大的响度不够
那要观察反应度，如动画节目观看时声音反应，你也可有意把声音调整观察！
儿童配戴助听器后，由于不能用语言来表达感受，而且对语言的感觉较陌生，不会识别各种信号，所以家长很关心的问题是助听器到底对孩子有多大的效果。首先要使孩子有一个适应期。很多孩子不愿戴，扔到地上去，必须给10~20天时间让孩子适应并愿意戴。通过适应期的训练后，观察助听器的效果就比较容易了，常用的方法是：（1）逐渐增加配戴时间，从每天不定时到整天都配戴为好，睡觉时可取下。（2）让孩子学会听到声音就举手的动作，对助听器配戴后的评估工作变得容易些。（3）用不同频率的玩具和听损儿童熟悉的游戏进行给声后再选用测听仪器上的啭音，在声场环境中进行助听器效果评估。（4）无测听设备的条件下，可选用语音测试如"u、 a、ch"分别代表低、中、高频范围。如聋儿戴助听器后能听到50分贝的"ch"音，说明助听效果比较好。

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